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資訊推薦:小學教師走進幼兒園挑戰(zhàn)幼兒教學，看看他們都擦出了什么火花

來源：成都市新都區(qū)南豐小學校


(資料圖)

為深入貫徹落實教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》及《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，讓新教師更好地了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，更好地做好孩子從幼兒園到小學的過渡與銜接，實現學前與小學兩個學段的雙向奔赴，學習積累好的教育教學方法，為新學期順利上手教師工作奠定基礎，成都市新都區(qū)南豐小學校新教師走進三所幼兒園跟崗實習。

感受幼兒一日生活

南小新教師走進香寶寶幼兒園甫家二分園。在香寶寶幼兒園甫家二分園園長揭爽的帶領下，新教師們對園內環(huán)境進行了參觀，同時也跟園內老師共同探討環(huán)境對幼兒的影響。走在班級教室外的樓道中，孩子們的繪畫作品及手工作品吸引了教師們的注意力，園內老師們進行了相關的講解，也讓南小新教師們更了解幼兒的生活環(huán)境、游戲環(huán)境、學習環(huán)境……南小新教師們分為中班組與大班組，走進幼兒課堂，與小朋友們深度交流互動，感受幼兒園的一日生活。

首次挑戰(zhàn)幼兒教學

新教師們根據小學的課程設置，結合幼兒園小朋友的年齡特點，在已對班級學生的年齡概況、認知特征有了一定了解的基礎上開展了豐富多彩的活動。四位教師分別精心設計了四場別開生面的趣味課程：中一班數學課《過生日》、語文課《夏天的歌在哪里》；中二班音樂課《小老鼠上燈臺》、數學課《快樂的家園》。

感受幼兒園校園文化

南小新教師們走進香寶寶高堆分園，了解幼兒園的校園文化建設，學習構建班級文化的方式方法。通過觀摩大班課堂，了解幼兒的心理需求和發(fā)展需要，學習如何通過兒童化語言和趣味游戲等方式設計課堂，從而更好的激發(fā)幼兒的學習興趣。跟崗教師梳理收獲與疑問，同高堆分園的教師圍繞課程建設、班級管理、家校溝通、幼兒園游戲活動展開了深度交流研討。（江蕾 通訊員 武春煥 黃林霞）

成都市新都區(qū)南豐小學校,走進幼兒園,教師跟崗

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